2004年一級能力試験の答え！|能力考试相关 - 贯通日本社区 - Page 2

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贵宾

只看该作者 10楼发表于: 2005-01-18

答案：

有图题
1 2 学生画的画.少一横

2 1 女生的表.8点少左边一竖

3 3 1942年的照片. 有电车有公园

4 小孩子的成绩.95分 23分

5 2 民族服装.长遮肩用手腕向前支

6 3 SALADA.蛋牛奶绮丝不行

7 4 车上让座.孩子让坐东西自己拿

8 3 3者比较图.从多至少依次为收入专门有名

9 1 2棵树.夏天拍的到2楼叶子很多

10 女生买东西.买肉半价 500

11 4 什么时候去学校报道.4号5号去

12 2 女生拜托男人写的格式.日期写在右上角名字写在左下

13 1 企业裁员.去年减少5000人今年业绩有所回升但继续裁员3000人

14 4 女生的学号.最后两位是50

无图题
1 2 男生上课记不到笔记的时候怎么办.直接去问老师,这道题的关键词是“最近”

2 3 女生觉得哪种做法好.用洗衣机很费电手洗也不好觉得洗的次数少点好

3 1 不用车最大的理由.医生劝说

4 3 课长人怎么样.不让社员请假自己却去海外旅游上班时上网
他人に厳しく、自分に優しく

5 男生的妈妈想住哪里.妈妈从很远的地方来到男生家不想一起住从家出发到超市不远
2 2是男生的家的不远处 3是妈妈现在的家 4是妈妈现在的家的附近
是男生的家的不远处

6 1 地震的时候怎么做.打开宣关的门

7 2 为什么男生在生气.妈妈进屋不敲门(无神经的意思是不体谅人)

8 4 太郎为什么开心.新的学校的同学(朋友)来了

9 2 诗人以什么契机开始在年轻人中受欢迎(boom).在大众传媒(电视)中被播出

10 4 妈妈对太郎怎么想的.对老师说:等我长大了你当我老婆(-_-) 妈妈觉得孩子很可爱(开始就说了)

11 1 男生觉得老人和孩子的人数会怎么变化.现在孩子多老人少不用10年就完全逆转

12 4 农药工厂会变的怎样.改善了设备继续着生产开了议会议员纷纷发表意见结果是维持现状

13 1 客人和店员在说话客人怎么做.只有白的没有黑的客人选择白

14 3 学生星期几和老师见面.星期三下午有会星期五有打工星期四中午午休的时候

15 3 马拉松的结果大川先生第几名.第三名

16 2 T恤杉的特征不对的是哪个.应该选结实

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贵宾

只看该作者 11楼发表于: 2005-01-18

阅读

阅读1
問１　筆者によると、脳にはどのような役割があるか。
　１知覚そのものが持つ働きを使って、世界の中での自分の役割を考えること
　２五感を通して知覚入力し、いろいろな物を見たり、痛いと感じたりすること
　３　実際の行動を通して入ってきた知覚により、自分世界とは違う世界を知ること　
　●　入ってきた知覚を処理し、自分が住む世界を把握してそのイメージを形成すること
問２　ネコの世界像について述べた以下の文の中、正しい物はどれか。
　１　ネコは世界像を持たず、生活する範囲はかなり広い。
　２　ネコも世界像を把握しているが、その外側でも生活できるようだ。
　●　ネコにも世界像が存在し、ほぼその中だけで生活しているようだ。
　４　ネコは世界像を持っていないが、行動範囲はある程度決まっている。
問３　「葉にいる吸血性のダニ」が世界像を構築する上で最も必要な物は何か。
　●　炭酸ガスと震動と３７度の温度と酪酸の匂い
　２　37度の温度と酪酸の臭いちダニの運動と震動
　３　酪酸の臭いと炭酸ガスと動物の呼吸と吸血活動
　４　炭酸ガスと37度の温度と動物の呼吸とダニの運動
問４　ヒトとダニの世界像について正しい物はどれか。
　１　ヒトの世界像のほうが複雑だが、他から知識を学んで世界像を作る点は同じだ。
　２　ヒトの世界像のほうが複雑であり、ダニは知覚入力を必要としない点で異なる。
　３　ヒトの世界像のほうが複雑であり、ダニは知覚入力を脳に保存できない点で異なる。
　●　ヒトの世界像のほうが複雑だが、色々な知覚を通して世界像を作る点は同じだ。　
問５　ヒトの社会と世界像について述べた以下の文の中で、この文章の内容と合っているものはどれか。
　１　ある社会のメンバーは、それぞれが個別の世界像を持つが、互いの価値観を一致させようとしている。
　●　ある社会のメンバーは、ある世界像に対して同じような価値観の下で同じような行動をすることが多い。
　３　ある社会のメンバーは、世界像が一致していることにより、互いに居心地の悪さを感じたり、喧嘩したりする。
　４　ある社会のメンバーは、特定の世界像に対して異なった考えを持つが、その対立の中で世界像を発展させている。
問６　（　②　）に入る最も適当な言葉はどれか。
　１　各メンバー固有の世界像
　●　脳によって作り出された世界
　３　文化を維持し、発展させたもの
　４　知覚入力によって把握された世界の状況
閲読Ⅱ
（１）
問１　①「湯水のごとく」という表現の背景には、日本人のどのような考え方があるか。
　●　水はたくさんあるので、気にしないでいくら使ってもいい。
　２　水はたくさんあるが、大切に使わなければならない。
　３　お金も水も気にしないでどんどん使ったほうがいい。
　４　お金も水と同じように、他人に分け与えるべきだ。
問２　最近は、なぜ「ちょっと待ってくれ」という感じなのか。
　１　日本は、水を得るために他の国と争うようになったから。
　２　最近、日本では、昔ほど風呂で湯水を使わなくなったから
　３　日本では、水ガ少なくなって、水が不足してきているから。　
　●　多くの国では水不足になっており、水の大切さを認識すべきだから。
問３　湯を「湯水のごとく」使えなくなった理由として正しい物だどれか。
　１　地球温暖化の影響で、湯の量が減っているから
　２　温泉を作るために、石油やガスなどの燃料をたくさん使うから
　３　温泉から出る二酸化炭素は、地球に悪い影響を与える物だから　
　●　水を湯にするために使う石油やガスは、いつかなくなるものだから
（２）
問１　①「代償価をもつ」を表している発話の例として最も適当な物はどれか。
　●　「本当はあっちがほしかったんだけど、ちょっと手が出ないな。仕方がない、こっちで我慢しとこうか。これもけっこういいね。」
　２　「本当はあっちがほしかったんだけど、こっちでもいいかと思って、こっちにしちゃった。でも、これじゃ、やっぱりだめだね。」
　３　「本当にあっちがほしかったので、他の物には目もくれず、ずっと我慢していたんだ。よかったよ、待っていて。」
　４　「本当はあっちがほしかったんだけど、実はこっちにも目をつけていたんだ。どっちも手に入るとはね。」
問２　（　②　）にはいるものはどれか。
　１　Ｂを得たことでＡを失ったような
　２　Ａを得たことでＢを失ったような
　３　Ａを得たことでＢを得たような
　●　Bを得たことでAを得たような
問３　③「他の人でも代わりになるような関係」とはどんな関係か。
　１　代償活動の要求を強く持つ関係
　２　代償活動では満足できない関係
　●　代償活動で満足できる関係
　４　代償活動に至らない関係

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贵宾

只看该作者 12楼发表于: 2005-01-18

（３）
問１　①「これ」とあるが、何のことか。
　１　母音が多いこと
　●　表情を変えずに話すこと
　３　喉から音が出てくること
　４　発音の仕方が違うこと
問２　文中の「口かせをはめる」の説明として正しい物はどれか。
　１　口元を見せないように能面を顔につけること
　２　口が開かないように、唇を閉じたままにすること
　●　唇が動かないように、細長い物を横に銜えること
　４　小さい声でしか話さないように、口の周りに布をかぶせること
問３　②「喉語」とは何か。
　●　口元をあまり動かさず、口の奥で言葉を作る特徴を持つ言語
　２　口元をよく動かしながら、口の奥で言葉を作る特徴を持つ言語
　３　ボールペンを横に銜えると、発音することが不可能になるような言語
　４　ボールペンを横に銜えて話すと、母音が聞き取りやすくなるような言語
（４）
問１　①「世代間の伝承」とあるが、どのような伝授が行われていたか。
　●　親は自分の仕事を自分がやってきたとおり子供に教えていた。
　２　親は子供が成長できるように自分より難しい仕事をさせていた
　３　親は社会構造の変動に合わせて、子供に教える仕事の内容を変えていた。
　４　親が仕事の仕方や心構えを直接教えなくても、子供は同じことができた。
問２　②「何を伝承したらよいか」が分かりにくくなってきているのはなぜか。
　１　情報革命により、社会情勢の変化により大人が自信を失うような情報しかえられなくなったため
　２　バブルが崩壊し、不況が続いて、どのような物を生産しても売れないため
　●　社会情勢の変化により正しいと思われていた規範がそうでなくなったため
　４　世界中の情報が簡単に得られるようになり、子供の興味が親と反対になったため
問３　筆者は、最近の子供の問題の原因は何だと考えているか。
　１　子供に生長してもらいたいと思う親が少なくなっていること　
　２　社会の変化により、子供が子供に技術を伝える機会がなくなったこと
　３　子供が反抗するため、大人が何かを伝える気持を、なくしてしまったこと
　●　大人が子供に何を伝えたあつぢらいいか分からず社会が不安定になっていること
題Ⅲ
（１）人生を豊かにするために、筆者が勧める時間の使い方はどれか。
　●　少しでも時間が空いたら、小さな仕事を片付けるようにする。
　２　脳の刺激になるように、沢山の仕事を一度に集中して行う。
　３　大切な仕事は、あまり焦ってしないで、慎重に処理する。
　４　忙しい人生の中で、ハンパな時間ぐらいはゆっくり過ごす。
（２）
問１　「現状」とあるが、学力についての現状の問題と合っているものはどれか。
　１　知識の量が少ない学生が多い。　　
　●　学び方が分からない学生が多い。
　３　学生は「学力」の意味を理解している。
　４　大学関係者は「学力」の意味を誤解している。　
　問２　筆者の考える「学力」とは何か。
　１　学習して身につけた知識の量
　２　外国語学習における知識と学ぶ力　
　●　学んだ成果と学ぶ力とを合わせたもの
　
（３）　「この事実」とは、どのような意味か。
　１　自分が考えているのと同じように、他人も考えている。
　２　自分は考えていると思っていたが、実は考えていなかった。
　●　自分は考えているが、他の人は自分のようには考えていない。
　４　自分と年齢や経験が異なる人は、自分と同じようには考えていない。
（４）
　問１　①「日常気つかぬ神秘」とは、どのようなことを指しているか。
　１　まだ人間がいなかった時代に、植物の種が存在していたこと。
　２　種が落ち続けて、昔より植物の種類が遥かに多くなったこと　
　３　コンピューターが発達して、植物の成長のことはよく分からないということ
　●　植物が種から育ち、その繰り返しで遥か昔から現在まで生き続けてきた。
　問２　筆者は、なぜ②「なにかがおもしろく退化しつつあるのではないか」と考えているのか。
　１親が生きているときに親の気持を理解しようとしない子供が増えてから　
　●現代の人々は、生命の誕生の素晴らしさに心を動かすことが少なくなったから
　３妊娠している女性の体の状態に気を配って、親切にする人が少なくなったから
　４昔から生き続けてきた植物が、最近の環境の変化により少なくなっているから
（５）グラフの説明として最も適当な物はどれか。
　１　20年間の変化を見ると、「高校」と「短大．高専」が大きく減少している。一方、「大学」という答えは増加傾向にあるが、「大学院」については、ほとんど変が見られない。
　●　20年間の変化を見ると、「高校」と「短大．高専」が大きく減少している。一方、「大学．大学院」という答えは増加傾向にあり、特に「大学院」は1992年から2002年にかけての伸びが目立ている。
　３　20年間の変化を見ると、「高校」と「短大．高専」が約2分の１に減少している。一方、「大学」という答えはあまり増えていないが、「大学院」については、1992年から2002年にかけての伸びが目立っている。
　４　20年間の変化を見ると、「高校」と「短大．高専」が約2分の１に減少している。一方、「大学．大学院」という答えは1982年から1992年まではあまり増えていないが、1992年から2002年にかけては大きく増えている。