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【闲聊日语之31】日本人真正害怕的是什么？ 我经常去《人民日报强国论坛日本版》，那里的网友，绝大多数都是“铁杆反日分子”，对日本充满了毫不掩饰的敌意。他们的发言，清一色都是反日性质的，有些发言，甚至连我这样的“反日老手”，都觉得有些过分，比如再给日本发几棵原子弹，让他们“尝尝鲜”，等等。
这些网友经常议论的一个话题，就是日本人怕什么？有人说：怕中国发展起来，变得强大了，也有人说，怕中国人抵制日货，不买日本的汽车、电器，等等等等，说法很多。但我想不客气的指出，这些说法，其实根本站不住脚。比如有人说，中国再发展20年，就赶上日本了，那么我请问，在这20中，难道日本就不发展了吗？难道在这20年中，日本人什么都不干，一亿多国民，都坐在家里，喝茶、下棋、聊天，静等中国变得强大？笑话！你发展，人家也发展，当然，你的速度可能快点，他的速度可能慢点，但在相当长的历史时期中，中日两国还是有很大差距的。（留日同学最有体会）
看到这里，性急的网友肯定要说：别废话啦，你说日本人最害怕什么？我可以告诉你，日本人最怕两件事：一是北朝鲜的导弹（我先交代一下，因为北朝鲜有一个国际组织，他们的部分网页存放在我的服务器上，我跟他们关系很友好，因此我不便在公开场合，过多评论这个国家，请务必谅解）。我只想简单地说：假如北朝鲜被逼急了，不打不行了，他们的导弹，不会打汉城，因为那里毕竟是他们的兄弟姐妹，骨肉同胞，也不会打华盛顿，因为距离太远，射程不够，要打，肯定是打东京，绝对没跑！所以，如果你注意观察东亚局势，你就可以发现，历届日本政府都急于改善日朝关系，就是这个原因。二是中国的环境污染。中国环境污染的产物，包括废气、颗粒、沙尘、酸雨，等等等等，如果运气好的话，都会顺着风，一股脑地飘到日本上空，如果运气再好的话，遇上降雨云层，一点不浪费，全都淋在日本人的头上。你说日本人怕不怕。所以，如果有一天，你从报纸上看到，日本为中国环保提供援助的消息，你千万不要以为，那是日本人钱多了，到中国撒钱来了。
当然，我的意思绝不是要跳动战争，让北朝鲜打日本，或者故意制造环境污染，来报复日本。绝不是这个意思。那样做，虽然对日本不好，对我们中国也不好，特别是环境污染，我们普通老百姓，将是最直接的受害者。我只是想让各位了解一下，日本人真正害怕的是什么。 【闲聊日语之32】关于 が 行假名的鼻音化问题 我刚才去 to-japan.net 论坛，看到有一个中国网友问一个日本网友，为什么听日语磁带，或者听日本人讲话，“かがく”中的第二个音“が”，好象变成“な”音；“ごご”中的第二个音“ご”，好象变成“の”音。其实，这个问题，我在其它论坛也看到过，我当时以为，这属于最基础的语音问题，老师教五十音图时，肯定会给学生们解释一下。后来我才知道，原来国内许多网友，都是自学日语，根本就没有老师。所以我想在这里，屎壳郎硬充大铆钉，给遇到这个问题的朋友，简单介绍一下。
“が”行的五个假名，即“がぎぐげご”，出现在单词的开头，就发它们原本应发的音，也就是 ga、gi、gu、ge、go，比如“がっこう”。但是，如果出现在单词的中间，或者末尾，在标准日语中，也就是东京人讲的日语中，最好“鼻音化”（nasalization），不再发它们原本应发的音，而发一种在口腔内部深处生成的、有些浑浊、有些模糊的鼻音，写成音标是：nga、ngi、ngu、nge、ngo。
本来我不想写 ng 这个音标，因为有一个正式的音标，只有一个符号，可惜在键盘上打不出来。那个正式的音标，与 g 很相似，但上面的小圆圈，不封口，你能想象出来吗？
“が”行假名鼻音化后，在中国人听来，特别是南方人听来，跟“な”行假名很相似，这就是上面那个中国网友遇到的问题。不过，相似归相似，但绝不是相等，两者之间是有区别的。
有些网友可能要问：那你为什么不在这里教教我，怎样发那五个鼻音？很抱歉，我不打算教，这里有两个原因。第一，要想学那五个鼻音，你必须找一个日本人，或者找一个老师，亲自听，亲自模仿，亲自练习，否则学不会。第二，我刚才讲，那五个假名，“最好”鼻音化，这就是说，你不鼻音化，也可以，也正确，事实上，许多日本人，都不鼻音化，仍然发它们原本应发的音。日本人都不鼻音化，你干吗要鼻音化？但你应当知道这里的原由。 【闲聊日语之33】从“一多一少”看日本人的功利主义性格 在北极地区，住着爱斯基摩人（Eskimo），在他们的语言中，有许多关于熊的名词，非常详细，甚至连熊身上的某块肉、某条筋、某根血管、某条肠子，都有专门的名词。为什么会这样呢？原因很简单：熊肉是他们的主要食物来源，他们必须知道熊身上，哪个部位比较软（留给孩子吃），哪个部位比较硬（留给成人吃），哪个部位能食用，哪个部位不能食用，等等。但在他们的语言中，没有猪这个名词，原因也很简单：因为那里从来就没有猪（有也冻死啦）。所以我们可以总结一下：爱斯基摩语是“一多一少”，多的是与熊有关的名词，少的是与猪有关的名词。
那么，日语中是否也有这种“一多一少”现象呢？我说有。日本是个多雨的国家，一下雨，必然要影响人们的日常生产、生活，因此日本人自古就创造了许多与雨有关的词汇，比如：春雨、秋雨、豪雨、?雨、梅雨、雨合い、雨宿り、雨垂れ，等等等等。相反，天上的星星，比如牛郎星、织女星、人马座、天蝎座，等等，由于与日本人的日常生产、生活没有直接关系，所以在传统日语中，只有“星”这一个表示星座、星系的词汇。
看到这里，细心的读者可能要问：你介绍这个现象，想要说明什么？我想说：日本人自古以来，就只注意与自己有关的事物，不注意与自己无关的事物，因此日本人在本质上，属于典型的功利主义、实用主义性格。这句话，有些哲学味道，过于抽象，我举一个通俗的例子。
比如汽车上的发动机，我们假设传统的发动机，耗油大，于是美国人投入大量的人力、物力，首先进行理论研究，看看发电机是否有降低油耗的可能性，假设用了一年时间，终于有了结果。随后，根据理论研究结果，绘制生产图纸，制定生产步骤，等等，假设又用了一年时间。最后，盖厂房、买机器，雇工人，开工，终于生产出低油耗的发动机，假设又用了一年时间。美国人，前后用了三年时间，终于搞成了。
假如换了日本人，他们根本不会这样搞，在他们看来，这三项工作，都与他们无关，美国人愿意搞，那是美国人冤大头，活该。日本人只关心最后的成品，因此他们会从美国人那里，买一个现成的低油耗发动机，运回来，拆散了，这一部分，交给佐藤的小组仿制，那一部分，交给中村的小组仿制，等等，各个小组负责一摊，最后都仿制好，拼装上，贴上 Made in Japan 的标签，就算是日本产品啦。这前前后后，可能只用了半年时间。
这种事情，往好了说，是聪明，往坏了说，就是剽窃。但几乎所有的日本人，都认为这样做是正常的。我不想评判这种事情是好是坏，我只想说，像我们中国人这种天性老实巴交、心眼实诚的民族，在这方面，还真玩不过日本人，不服不行。 【闲聊日语之34】如何掌握日语中最难的单词“?” 经常有学日语的朋友对我说：“?”这个单词，实在是太难了，后面跟不同的动词，就产生不同的意思，几个常用的意思，还可以背下来，但那些不常用的意思，实在背不下来。他们问我有什么好方法。我说，确实有一个方法，不过，这个方法，是一个澳大利亚的日语教师（也是我的老朋友）发明的，在他那里，基本上适用，但在我们中国这里，是否适用，我可就说不准了。但我可以说出来，你自己试试看。下面就是具体的方法。
第一，“気”虽然有许多意思，但有一个最基本、最核心的意思，就是 mood（心情、情绪），因此，不管“?”后面跟什么动词，都应当与“心情、情绪”有关。这是一个大方向，必须首先明确。
第二，“気”跟后面的动词，组成了一个词组。在一篇文章中，这个词组，不可能单独构成一句话，它的前后，肯定会有上下文。
第三，以“気がめいる”为例，老师先不告诉学生它是什么意思。老师先让学生翻译出上文，假设是“他最近被免职了”，然后再让学生翻译出下文，假设是“他经常喝酒”。
第四，好了，现在这个词组的上、下文都已经有了，于是，老师让学生们猜一猜，这个词组，应当表达哪种心情、情绪呢？学生们根据上、下文的意思，说出了各种答案，比如：unhappy（不痛快）、sorrow（悲哀）、frustrated（消沉）等等。最后，老师说：你们这些答案，都沾边，但最准确的一个，就是frustrated（消沉）。
所以，包括上、下文之后，整个意思就是：他最近被免职了，很消沉，经常喝酒。当然，这是有老师在场的情况下，万一没有老师在场，猜错了怎么办？其实也没有太大关系，因为这几个答案，都是表达心情、情绪的，意思还是比较接近的，即使略有出入，总的意思应该不会错。您明白了吗？！ 【闲聊日语之35】学日语的三个小优点 我曾写过一个帖子，叫做《学日语的两大坏处》。发表后，收到一位南京网友的邮件，他说，任何事物，都应当一分为二去看，有缺点的同时，必然也有优点，所以他希望我能写一写日语的优点。这位网友的观点，毫无疑问是正确的，但我当时确实想不出日语有什么优点。不过后来，我还是认真琢磨了一下，最后想出了三个小优点（请注意，不是大优点，仅仅是小优点）。
第一个优点是：日语是公认的发音优美的语言。在语言学上，评价一种语言的发音是否优美，有一个公认的标准，那就是辅音数量和元音数量的比例，比较合适，最好是一比一，比如“さくら”，它的发音是 [s]a[k]u[r]a（我故意把辅音放在方括号中），您看，一个辅音带一个元音，正好是一比一，很规范，这样的语言，发音就好听。相反，您看这个英语单词script，它的发音是[skr]i[pt]，五个辅音带一个元音，这样的语言，发音就难听。所以，在国际语言学界，日语、意大利语和西班牙语，是三个公认的发音优美的语言，并且日语排在第一位。
第二个优点只对我们中国人有用，对外国人无用，那就是，由于日语中的许多汉字，来源于古汉语，因此学习日语，有助于我们学习古文和成语。这样说有点抽象，我举一个具体例子。假设今天上午第一节课是日语课，日语老师教同学们一个单词“蹴る”，中文意思就是“踢”。第二节课是语文课，语文老师在黑板上写了一个成语“一蹴而就”，老师问同学们，你们知道“蹴”的意思吗？我敢保证，所有同学都会回答：知道！因为他们刚刚在日语课上学过这个汉字。
第三个优点，其实很有用，只不过我们中国人里知道这个优点的人不多。比如我们上数学课，老师说，课后同学们把圆周率背下来，要背小数点后50位（仅仅是假设，实际上背3.14就够了）。中国学生遇到这种情况，可就傻眼啦，只能一位一位地死记硬背，而且由于位数太多，很可能中间某处记错了。而日本学生可就幸运多了，因为他可以用日语，编写一句话，正好把这50位数字的发音包括进去，比如： ?医??国に向う、?後厄なく、??御社に、（后面省略） 这句话的中文大意是：产科医生去外乡接生，产妇产后平安，产妇后来去神社烧香，（后面省略）。如果你懂日语，那么这句话从头开始，一个假名一个假名地念，就是3141592653589793238462......（后面省略）。照这样记忆，别说是50位了，就是500位，日本人也能记下来。所以在记忆数字方面，我们中国人最好低姿态，不要跟他们日本人叫板。另外，如果您在学习、工作中，需要记忆大量数字，我建议您不妨找一个日本人，请他给您编写这样一句话，那您以后就不用发愁啦！ |